ACTIVIDAD: "TALLER DE PAJARITAS"

Edad:
0-1 año.

Objetivos didácticos:

Desarrollar la motricidad fina.
Fomentar la creatividad.
Realizar una educación tónica, de la postura y del equilibrio desde edades tempranas.

Descripción de la actividad y desarrollo: 

Realizaremos previamente las pajaritas en cartulinas de colores, sentamos a los niños/as en su respectiva silla,
y les ponemos una capa impermeable para que no se manchen la ropa.
Les pondremos pintura en el pincel y les indicaremos que tienen que pintar en la pajarita,
la educadora irá cambiando los pinceles y colores de la pintura para que vayan variando la gama de colores,
ésta sólo intervendrá si algún niño tira el pincel o se lo lleva a la boca.
Una vez hayan terminado de pintar se pondrá el nombre de cada niño/a y se expondrá como mural para que se vea.
(Aula, habitación, casa….)

ACTIVIDAD: "ESTAMPANDO PINTURA"

Edad: 
2-3 años

Objetivos didácticos:
Realizar una educación tónica, de la postura y del equilibrio desde edades tempranas
Fomentar la interacción entre padres y madres, escuelas, e hijos/as mediante la actividad psicomotriz
Desarrollar la coordinación- óculo manual
Adquirir de manera progresiva el control motor del propio cuerpo

Descripción de la actividad y desarrollo:
Les explicaremos  a los padres que vamos a realizar una actividad llamada “Estampando pintura”
indicando el día y la hora; que necesitamos su colaboración.
Esta información se dará mediante los medios de comunicación diaria
que tenga la escuela con las familias.
Una vez llegados los familiares al aula pondremos en la pared pegado
papel  de royo grande de color blanco.
De tal modo que les explicaremos a los niños/as que cojan la brocha o pincel
o herramienta que haya y pinten en el papel; se puede realizar estampando la pintura
de la brocha al papel o con el pincel o con una botella untándola en pintura y estampándola en el papel,
también se puede utilizar hortalizas por ejemplo la patata cortada por la mitad
untándola en la pintura y estampando en el papel, etc…

ACTIVIDAD: "EL TREN DE LOS CINCO SENTIDOS"

Edad: 
6-12 meses.

Objetivos didácticos:
Fomentar la capacidad perceptiva de los cinco sentidos.
Desarrollar la motricidad gruesa.

Descripción de la actividad y desarrollo:
 Antes de realizar la actividad el/la educador/a elaborará el tren:
Unir las cajas con una cuerda, que se pasa por un agujero que habremos realizado
en el lateral de cada una de las cajas, a la misma altura.
La primera decorarla como si fuera la locomotora.
Cada una de las cajas restantes será el vagón de un sentido.
En la caja del tacto, se pegarán cada uno de los elementos que le pertenecen.
En la caja del olfato se dispondrá de los mismos. Para la caja de la vista y del oído
se pegarán los elementos descritos, y para la del gusto se seleccionará un trozo de fruta
para cada uno de los niños(no más de tres o cuatro niños)
Para la construcción de las ruedas se puede utilizar CD de reciclaje.
El tren se puede decorar de diferentes formas: forrando las cajas pintándolas.
Una vez realizado el tren el/la educador/a dejará que los niños/as jueguen libremente con él.
Mientras tanto el/la educador/a irá evaluando las acciones de cada niño/a en cada sentido.

Abordaje emocional desde la psicomotricidad relacional

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=B-VJnyCCtMU

Es un vídeo muy interesante acerca de la psicomotricidad relacional tratando las emociones desde la misma; conjunto con las emociones tan importantes a trabajar en la infancia.

ACTIVIDAD: "STOP"

Edad:
 1 -2 años.

Objetivos didácticos:

Aprender a mantener el equilibrio corporal
Fomentar la fuerza muscular
Desarrollar el desplazamiento motor

Descripción de la actividad y desarrollo:

Una vez estemos todos sentados en el suelo, el/la educador/a explicará las normas generales
que son respetar el material y respetar a los compañeros/as.
Comenzaremos indicando que vamos a jugar a dos juegos
primero con cojines y segundo a “stop”.

1) Empezando por el primero les repartiremos un cojín a cada uno/a
y les mostraremos indicándoles que tienen que ponérselo en la tripa y desplazarse por el suelo.

2) El segundo juego es el de stop y se realiza de la siguiente manera,
un niño/a elegido al azar la paga y tiene que pillar a otro/a,
los demás sólo se pueden salvar quedándose quieto con los brazos y piernas abiertos
diciendo “STOP”, pero no se puede mover hasta que otro niño/a le salve
pasando a gatas por debajo de sus piernas.
Si el niño/a que la paga pilla (agarrando) a otro niño/a; éste la paga y el primero se salva.

ACTIVIDAD: "SOMOS PINTORES"

Actividad: Colaboración e interacción familia-escuela
Edad:
0-1 años
Objetivos didácticos:
Realizar una educación tónica, de la postura y del equilibrio desde edades tempranas.
Desarrollar la motricidad fina
Desarrollar la expresión y creatividad
Fomentar la interacción entre padres y madres, escuelas, e hijos/as mediante la actividad psicomotriz.
Descripción de la actividad y desarrollo:
Se pedirá anticipadamente la colaboración de los padres, una vez realizada se preparará la sesión de tal forma:
Se pegará en el suelo con celo dos royos de papel blancos grandes, y encima de uno de ellos se pegará una cartulina 
Dna 3 de color negro y otra de color plataseguidamente se forrará una caja cuadrada de papel blanco
(que haga el papel de mesa para que pinten de pie), se desvestirá a los niños/as dejándoles en pañal
y acto seguido se preparará los pinceles y las pinturas de dedo (no tóxicas) para que cuando los padres lleguen esté todo organizado.
Cuando ya hayan llegado los padres se empezará la sesión dejando a los niños/as que experimenten o manipulen libremente.
Una vez hayan terminado de pintar se les bañará para quitar la pintura de la piel.

ACTIVIDAD: "RASGAR PAPEL"

Edad:

1 – 2 años.

Objetivos didácticos:

Ejercitar y potenciar la habilidad motriz fina: rasgar

Descripción de la actividad y desarrollo:

Prepararemos diversas hojas de papel de periódico, de revistas o de catálogos.
Nos sentaremos todos en el suelo en corro, pondremos una bandeja vacía en medio y cogeremos una hoja.
Rasgaremos la hoja de papel en pequeños trozos, explicando en voz alta que movimientos vamos haciendo.
Iremos poniendo los trocitos dentro de la bandeja. Después, los animaremos a que repitan la actividad solos.
Daremos a cada niño/a una hoja de papel para que lo rasguen. Si vemos que les cuesta,
volveremos a hacer la acción y les ofreceremos nuestra ayuda.
Una vez finalizada la actividad, pediremos a los niños/as que nos ayuden a recoger
todos los trocitos de papel que no hayamos puesto dentro de la bandeja.